نموذج يُحتذى به في التميز ورحلتة مُلهمة في تدريس الفلسفة وعلم النفس “أدهم رشدي” يترك بصمة بكفائتة المشهودة.

في قلب محافظة الغربية، وتحديدًا بمدينة طنطا، يسطع إسم “أدهم رشدي” كأحد الوجوه الشابة المميزة في مجال تدريس الفلسفة وعلم النفس. فمنذ أن التحق بكلية الآداب – قسم علم النفس، حمل على عاتقه شغفًا معرفيًا مختلفًا، لم يقتصر على الدراسة الأكاديمية فحسب، بل امتد ليصبح رسالة في الحياة، يسعى من خلالها إلى تبسيط العلوم الإنسانية وربطها بواقع الطلاب والمجتمع.

 

نشأ الأستاذ أدهم في بيئة تحترم العلم والمعرفة، وكانت مدينة طنطا بالنسبة له نقطة الانطلاق الأولى نحو حلمه. هناك، كوَّن شخصيته العلمية والإنسانية، واكتشف أن الفلسفة ليست مجرد نصوص جامدة أو أفكار معقدة، بل هي أسلوب حياة يساعد الإنسان على التفكير النقدي والتحليل المنطقي. أما علم النفس، فقد وجده علمًا يمس تفاصيل الناس اليومية، ويمنح أدوات لفهم الذات والآخرين بشكل أعمق.

هذا المزيج جعل منه مدرسًا مختلفًا، يربط بين عمق الفلسفة وواقعية علم النفس، ليقدم لطلابه محتوى تعليميًا يجمع بين الفكر والتطبيق.

لم يكتفِ بأن يكون مدرسًا في محافظته الغربية فقط، بل حمل حلمه إلى نطاق أوسع. سرعان ما بدأت رحلته التعليمية تمتد إلى محافظات القاهرة والجيزة، حيث وجد طلابًا متعطشين لأسلوبه الفريد في الشرح.

في القاهرة، تلك المدينة الصاخبة، تمكن من أن يجد لنفسه مكانًا وسط المنافسة الشديدة، بفضل طريقته المرنة في الشرح، واعتماده على الأمثلة الحياتية التي تجعل الفلسفة وعلم النفس قريبين من أذهان الطلاب. أما في الجيزة، فقد رسخ اسمه كمدرس يسعى دومًا إلى تطوير أدواته التعليمية، بما يتناسب مع طبيعة كل طالب واحتياجاته.

 

كما يؤمن أن التعليم ليس مجرد تلقين معلومات أو شرح مناهج دراسية، بل هو بناء عقلية نقدية قادرة على مواجهة تحديات الحياة. لذلك، يُركز في دروسه على تدريب الطلاب على التفكير الحر، وتحليل المواقف، وربط النظريات بالواقع العملي.

كما أنه يهتم بالجانب النفسي للطلاب، فيدرك أن الضغوط التي يمرون بها قد تعيق تفوقهم، ومن هنا يحرص على أن يكون معلمًا وداعمًا نفسيًا في الوقت نفسه. يجمع بين دور الأستاذ والموجِّه، ليخلق بيئة تعليمية صحية ومليئة بالحماس.

الكثير من طلابه يصفونه بأنه مدرس “قريب من القلب”، يعرف كيف يبسط أصعب المفاهيم، وكيف يفتح أمامهم آفاقًا جديدة للتفكير. هذا التأثير الإيجابي جعل له قاعدة واسعة من الطلاب وأولياء الأمور الذين يثقون في قدرته على إحداث فرق حقيقي في مسيرتهم التعليمية.

لا يقف طموح أدهم رشدي عند حدود التدريس التقليدي، بل يسعى إلى تطوير محتوى تعليمي رقمي يدمج بين الفلسفة وعلم النفس في شكل مبسط وجاذب للأجيال الجديدة. كما يفكر في تأليف كتب وأدلة تعليمية تساعد الطلاب على استيعاب المادة بطرق غير تقليدية.

نموذج يُحتذى به

قصة أدهم رشدي تعكس صورة الشاب الطموح الذي ينطلق من مدينة طنطا ليترك أثرًا في محافظات مصر المختلفة. هو مثال للمدرس الذي لم يتوقف عند حدود الكتب والمناهج، بل حاول أن يجعل الفلسفة وعلم النفس جزءًا من حياة طلابه اليومية.

وفي وقت يحتاج فيه المجتمع إلى عقول ناقدة وقلوب واعية، يظل أدهم رشدي واحدًا من الأصوات التعليمية التي تفتح نوافذ الأمل والمعرفة أمام الأجيال القادمة.

https://www.facebook.com/share/1F8MydYhoc/

https://youtube.com/@adham_roshdy?si=5AdW9JgX-qI28wPb